jueves, 5 de septiembre de 2019

CONCLUSIÓN MÓDULO 5

Queridos compañeros hemos llegado al fin de este curso pero al comienzo de un largo camino lleno de aventuras desafíos y cambios. La verdad es que ha sido toda una aventura poder cumplir con las expectativas del cursado, trabajar, reflexionar y combinar todo esto con la vorágine de mi trabajo, la casa, los niños. Sin embargo, lo logré y esto me llena de muuuucha satisfacción personal. Sin embargo jamás lo podría haber logrado sin el apoyo constante de mis tutoras Cecilia y Sandra y de mis maravillosos compañeros. ¡Fue un verdadero placer!.
Antes de mi devolución les envio el link con mi prueba por google forms:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBgmqmOSHb5NqyDXNIO4MC7kj2f9lSafeTsUxBABDuDFt6gA/viewform?usp=sf_link

CONCLUSIÓN

Este módulo en particular me pareció sumamente interesante ya que me permitió reflexionar mucho sobre mis prácticas evaluativas que nunca me habían dejado del todo conforme.
Me pareció muy útil comprender el tipo de evaluación que puedo emplear ya sea diagnóstica, formativa, sumativa etc que te permite saber dónde estás parada y a dónde querés llevar a tus alumnos. Por otra parte, me percaté de la importancia de ser explícita con los resultados y con  los criterios de evaluación, y para ello las rúbricas pueden ser un gran aliado para que los estudiantes se sientan acompañados y puedan reflexionar sobre su propio aprendizaje y trabajo.
Por otra parte es de suma relevancia redactar consignas claras, precisas y saber a qué apuntan esas instrucciones para saber si queremos que el alumno aplique algo de memoria, comprenda un concepto, relacione temas o haga una metacognición mayor. Muchas veces los docentes nos quedamos en la etapa de repetir ejercicios en forma mecánica y subestimamos las grandes cosas que nuestros estudiantes pueden llegar a hacer con guía, entusiasmo y trabajo.
Por último quiero recalcar que una evaluación no es simplemente un papel escrito o un examen oral, la evaluación puede ser algo lúdico como vimos en kahoots y mediante la gamificación tenemos varias herramientas y recursos para que vayan incorporando conocimientos mediante el juego. Además una pieza fundamental es el trabajo en equipo que fortalece los lazos humanos, permite ayudarse entre si, motivarse y aprender del otro. Además trabajamos valores muy importantes como la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, trabajo, dedicación que están tan abandonados en estos tiempos.
No tengo más que palabras de agradecimiento y felicidad para con todos, estos meses han sido de muucho crecimiento personal, reflexión y aprendizaje,  y espero poder seguir mejorando e incorporando cada vez más conocimientos y recursos para poder llegar a mis alumnos y disfrutar de esta tarea tan maravillosa que es ser educador.

Como dijo el gran Gustavo  Cerati ¡ Gracias Totales!!! y nos veremos pronto!


BESOS A TODOS
Natalia

KAHOOT CHALLENGE

¡¡Hola queridos colegas!!! ¿Cómo estás? espero que muy bien. quería contarles en esta entrada de blog mi experiencia con Kahoot. Hacía tiempo venía trabajando con otro programa que se llama  www.quizizz.com.
Este programa lo utilizaba para repasar vocabulario, estructuras u otros temas de interés en una forma divertida y por medio de competencias. Kahoot me pareció muy similar al anterior y muy facil de utilizar y crear.
Esta semana lo decidí probar con los grupos de extensión y con la universidad y la verdad es que fue una experiencia muy divertida y les gustó mucho. Con un grupo hice un kahoot para repasar temas gramaticales en general y de paso luego volvimos a las dudas y a los errores comunes. Con el grupo de Bromatología les hice un juego de identificación de tiempos verbales en inglés ya que la clase anterior los estudiamos en forma más teórica y por medio de este juego pudieron verlo en la práctica y aplicar las estructuras verbales vistas .
https://create.kahoot.it/share/tenses-revision-identification/e9c31bcd-c725-4bc2-bd3e-15bed6bce817
https://create.kahoot.it/share/revision-advanced-students/f8026963-adfc-4cdc-837e-3458456b65f6

El resultado en ambas clases fue muy positivo y el tema de competir unos contra otros los motivó a trabajar en equipos y a repasar muy bien los temas.
¡Lo super recomiendo!
Paso evidencia de la cara de concentración de mis alumnos y de cómo trabajaron.




¡¡¡Besos a todos!!!

lunes, 26 de agosto de 2019

¿Qué Evalúo?

¿Qué evalúo? ¡mamita! que pregunta ¿no? tooodo un tema....
¿Cúantas veces tomamos exámenes por tomar, por protocolo, por rutina...sin siquiera pensar en lo que queremos evaluar o que ellos realmente sepan?.


Este tiempo de reflexión me llevó a repensar ¿qué es lo que quiero lograr con mis alumnos? ¿cómo llego a eso? ¿cómo lo demuestro? ¿cómo se los demuestro?. Sin lugar a dudas un verdadero desafío...
La evaluación siempre ha sido el cuco el terror de todos los estudiantes, pero si le cambias el chip a la cosa y les demostrás mediante diversos métodos como rúbricas, guías de evaluación, juegos, etc los estudiantes poco a poco van a lograr desmitificarla y comenzar a utilizarla como una forma de aprender y autoevaluarce.
En mi caso particular tomo un poco de todo: pruebas formales estructuradas, juegos como quizizz o kahoots que ya los venía utilizando, trabajos grupales en los que tenía que lograr un desafío o como le decimos en inglés un "challenge". Siempre traté de buscarle la rosca al tema y aunque había hecho algo parecido a las rúbricas nunca había trabajado por moodle este tema y me pareció muy enriquecedor, práctico e interesante.
Con respecto a las rúbricas, ambas formas me parecieron muy útiles para organizar mejor mis pensamientos, poner en palabras claras mis expectativas y a la vez que ellos se dieran cuenta de hasta dónde van a llegar. Es una herramienta muy útil como hoja de ruta y a la vez evitás las subjetividades.
Por otra parte el trabajo en equipo y la autoevaluación es primordial ya que se crean lazos y vínculos que compromete a las personas a una misma causa, todas se sienten iguales y se empieza a perder el miedo de hacer el ridículo o cometer "errores". Como siempre le digo a mis alumnos: "uno aprende más de los errores de lo que está bien asique alégrense por que de eso no se van a olvidar más".
Cuando uno es claro en la consigna, en lo que espera de ellos, en lo que son buenos y en lo que les falta, estos se sienten más motivados, comprendidos y menos juzgados. En inglés es inevitable la comparación con sus compañeros por la diversidad de niveles con que ingresan. Sin embargo si los estudiantes logran ver sus progresos y falencias, sus pequeños GRANDES pasos entonces esto va a ser sin dudas una experiencia enriquecedora.
Las evaluaciones en sus diversas formas pueden ser una herramienta de destrucción masiva o una forma de crecimiento inigualable. El secreto está en la variedad y la claridad.
Espero poder seguir aprendiendo nuevas herramientas y técnicas que enriquezcan cada vez más mi práctica pedagógica.
¡ gracias por leerme! ¡qué tengan un maravilloso día!
 I need a rest!!!! jajajaj

lunes, 5 de agosto de 2019

Evaluación

La EVALUACIÓN ha sido siempre un punto de mucha reflexión y de cuestionamientos en mi carrera. Según mi experiencia como estudiante y ahora como mamá muchas veces sentí que las evaluaciones estaban realizadas sin ningún propósito más que demostrar que el alumno GRABÓ lo enseñando y lo puede plasmar en un papel. Esta forma de trabajo representa un gran estrés y tortura en los estudiantes y siempre me dió mucha bronca (en el buen sentido de la palabra) . Es por ello que  siempre tengo muy presente y se lo repito a mis alumnos continuamente que la EVALUACIÓN no es nuestra enemiga sino que tiene que ser nuestra aliada para demostrar lo que vamos aprendiendo y para saber lo que nos falta aprender.

Cómo anteriormente mencioné muchas veces me siento en ese dilema de no realizar evaluaciones muy estructuradas ya que sólo permiten ver una parte del aprendizaje pero no el TODO de como va funcionando el razonamiento de nuestro alumnos. Sin embargo al enseñar Inglés muchas veces, en especial el aspecto gramatical las evaluaciones me llevan a ser de respuesta exacta o precisa ya que no hay muchas formas de producir correctamente una estructura determinada en inglés.
De todas formas siempre trato de contextualizar la gramática y vocabulario en temas de interés de los estudiantes para que se sientan motivados y aprendan mejor. A nivel evaluativo tomo exámenes formales pero me gusta mucho trabajar en equipos, hacer trabajos prácticos grupales, puestas en comunes para que los alumnos se ayuden entre si y entre todos se den cuenta de sus falencias y fortalezas. A su vez cuando entrego los exámenes siempre les pido que lo miren y hagan sus correcciones para posteriormente en una puesta en común poner en manifiesto las dudas y problemas que tengan.


Con respecto a este tema de evaluar muchas veces al corregir me pregunto si realmente valió la pena tomarles el examen y esto me lleva a querer indagar en diversos recursos (como son las TICS) para variar mi metodología de evaluación y no hacerla tan conductista. Es más muchas veces el razonamiento de mis alumnos para dar respuestas que podrían ser exactas me demuestra que existen otra posibilidades y me percato de la riqueza de oportunidades para ayudarlos a pensar por ellos mismos.
Por otra parte las herramientas TIC que he utilizado muchas veces para optimizar esfuerzos y tiempo me resultan muy cerradas o conductistas. Espero que en este curso pueda tener otro panorama o alternativas para evaluar a mis alumnos.Este punto es de extrema relevancia ya que una buena evaluación debe tener la capacidad de fomentar el aprendizaje, motivarlos y fortalecerlos.

Con respecto al TRABAJO GRUPAL, a pesar de ser de diversas áreas y de tener todas tiempo muy acotados y diversos, logramos entendernos perfectamente y trabajar muy bien en equipo y en sintonía. El trabajo colaborativo es sumamente enriquecedor y me ha ayudado mucho a pensar y repensar estos cuestionamientos. Además me impresiona la capacidad creativa y de trabajo de mis compañeras.
A continuación les dejo el link con el google doc que elaboramos en grupo.


¡Gracias por su tiempo! nos seguimos leyendo!!!
Natalia

sábado, 29 de junio de 2019

Exe Learning

Esta última actividad fue un reto bastante interesante debido al cansancio que ya venía acumulando y que al principio tuve problemas de instalación. Sin embargo,  luego me resultó bastante simple el diseño de las actividades, y pienso que aunque me falta mucha práctica para estar ducha con esto logré algo decente para iniciar.

Al principio pensé bastante en qué podía trabajar hasta que me decidí por la VOZ PASIVA. Este tema en particular es de mucha dificultad para mis alumnos en todas las carreras, y pensé en hacer algo que tuviese algo de teoría y bastante práctica para pudiesen comprender bien el tema.

Por lo tanto y respondiendo a las tres preguntas ahí vamos....
¿Qué voy a enseñar? La VOZ PASIVA en todos sus tiempos verbales y su aplicación en diversos contextos en especial en el proceso vitivinicola.
¿Cómo la voy a enseñar? primeramente verán un video donde se explica la estructura de la voz pasiva y podrán profundizar ese video con teoría y ejemplos. Posteriormente comprobaré que han comprendido la lectura compresiva mediante algunas preguntas de verdadero y falso.
Luego en la parte de Práctica, los alumnos tendrán que dirigirse a diversos links que los van a ir llevando a diversos ejercicios donde tienen que aplicar la teoría . Además tienen un video interactivo donde pueden observar las estructuras en el contexto del vino y a su vez practicar vocabulario técnico.
Finalmente y como evaluación personal haremos una competencia grupal online mediante QUIZIZZ.COM en donde tendrán que resolver un examen de respuesta múltiple y a su vez estarán compitiendo por tiempo y respuesta con el resto de sus compañeros.
¿Para qué?  La voz pasiva es uan estructura gramatical que se aplica mucho en diversos contextos en especial en textos técnicos por lo que los alumnos deben conocerla y poder aplicarla para comprender diversos textos y para poder redactarlos-
Considero que este programa es una forma completa para aprender un tema y a su vez organizada. Espero poder diseñar muchos más contenidos con esta herramienta tan interesante.
Ahí va mi link para que puedan ver lo hecho.

Gracias!
Natalia

sábado, 8 de junio de 2019

domingo, 2 de junio de 2019

Imágenes y sonido

Hola A todos!!! es un placer volverlos a leer. Les cuento que a pesar de tener una de las semanas más locas hasta el momento he logrado terminar la  actividad 2 y no lo puedo creer !!! Jajajajaj

Bueno les cuento un poco de lo que se me ocurrió y como lo voy a implementar en mi materia.
Por si no lo saben yo dicto la materia Inglés técnico en la carrera de Agronomía y se me ocurrió una buena idea para poder integrar todos los conceptos y temas vistos y a su vez perderle el miedo al cuco de hablar en inglés
Primeramente armé estos ícolos para aplicarlos a la guía


 No son una obra de arte pero bastante presentables para haberlos creado por primera vez con powerpoint :)

Posteriormente les mando los memes que cree que también los inserté en la actividad para que pudiesen hacerla más divertida y no tan formal
sorry que estén en inglés! jajajajja



Finalmente me puse a maquinar y cree un práctico globalizador oral en el que todos (en equipos) deben profudizar una de las temáticas vistas y presentarlo en forma escrita y oral. Me pareció muy rica la actividad ya que no sólo tienen que profundicar y poner en práctica todo lo visto y el vocabulario aprendido, sino que además al finalizar la actividad y estar todos los trabajos en la plataforma, los alumnos tendrán acceso a todo el material para que puedan leerlo, estudiarlo y además escucharlo en inglés.
Voy a implementarlo justo en estas próximas clases que termina el semenstre y luego les cuento de los resultados :)
Acá les mando la actividad terminada.
https://drive.google.com/open?id=12dlqApsOAZYzULDzxwYNxvWkehUf1oDL

Besitos y buen Finde!!!!!

sábado, 11 de mayo de 2019

Competencias Digitales de la Información




Hola a todos nuevamente. La verdad es que me parecieron muy interesante estos temas ya que soy extremadamente curiosa y buena lectora, me encanta leer sobre diversos temas pero me resultaba complicado organizar la información que encontraba o ver de que forma podía guardar los artículos que me llamaban la atención. Muchas veces los guardaba pero a la larga ni recordaba donde lo había hecho. Estas nuevas herramientas en especial feedly.com me encantó ya que me permitió organizar mejor los sitios que usualmente concurro y enterarme ahí mismo de cuando publican algo nuevo sin tener que ingresar a la página web.
Por otra parte muchas veces guardaba las páginas en mis marcadores de Mozilla o Crome y cuando había algún problema en la compu o cambiaba de compu no los tenía disponibles. Ya con esta herramienta me los llevo a  todos lados. 

Mi feedly actual


 Por otra parte los Marcadores sociales que visité son Pocket y list.ly.
POCKET me pareció muy útil de utilizar, visualmente atractivo y muy práctico para agregar los artículos de mi interés. Además lo podés descargar en tu celular o en otros dispositivos.Sin embargo cuando tuve que compartir los articulos en facebook no sé pero no me los permitía (quizás metí mal el dedo tendría que ver que pasó). Aun así podés compartir con otros medios y me encantó.

Mi pocket


 Otro que utilicé es List.ly. Me pareció muy interesante y tiene varios aspectos para estudiar. Creo a simple vista que es más completo que pocket pero habrá que ver en su aplicación.


Mi list.ly en sus inicios

    https://list.ly/l/31QL este es mi link para List.ly

 Gracias por estos recursos que me permitirán guardar la información mucho mejor  para luego poder acceder a ella más rápidamente.

jueves, 25 de abril de 2019

sábado, 20 de abril de 2019

Reflexión Módulo 3





REFLEXIÓN DEL MÓDULO 3

    Si tuviese que resumir en pocas palabras lo que pude reflexionar en el módulo 3 es que una "Buena clase parte de una buena planificación". Esto parecerá obvio pero la planificación va más allá de lo que tengo que "enseñar" sino en cómo lo voy a hacer, qué tipo de alumnos tengo, el contexto de aprendizaje, recursos, tiempo y factores que afectan ese proceso de enseñana y aprendizaje.
     Ya sea con el Modelo ADDIE de Planificación Inversa u otros, es fundamental tener en cuenta el RESULTADO FINAL o lo que quiero que ellos logren con la clase. De ahí debe partir todo, esa es la meta final y tenemos que pensar bien cómo llegar a ella (objectivos, actividades) dónde me encuentro parado (contexto),con qué cuento (Recursos) y cómo vamos a verificar si adquirieron esos conocimientos o no (evaluación). Las metas tienen que ser claras e ir en forma progresiva para alcanzar la meta mayor. Por otra parte el diseño de las actividades debe ser organizado, actualizado y dinámico para que los alumnos sean partes de su propio proceso de aprendizaje, logren encontrarle utilidad a lo que aprenden para posteriormente poder aplicarlo en contextos diferentes.


    Muchas veces por la vorágine diaria y la cantidad de trabajo que tenemos no nos detenemos un minuto a pensar si lo que estamos enseñando es realmente útil o es "rellleno". Tenemos que saber separar bien lo que es primordial y no perder de foco lo que es relevante. Por otra parte los contenidos y las planificaciones deben reveerse continuamente e irlas actualizando y modificando conforme al alumnado que tengamos y a las necesidades actuales.
    Una buena planificación no sólo mejora nuestra calidad de enseñanza sino que a la larga facilita mucho nuestro trabajo, optimiza el tiempo y les dá a nuestros alumnos una sensación placentera de que están bien guiados y que van progresando.
      Ser docente es un desafío constante y un trabajo arduo, organizar nuestro trabajo, corregir y planificar no tiene feriados ni fines de semanas. Sin embargo, el placer de hacer dado una buena clase y de que los alumnos se sientan agradecidos e inspirados por tu trabajo no tiene precio.
 y hablando de trabajo arduo ... cha cha cha chan! les envio el audio de presentación de mi clase, creo que lo tuve que grabar unas cinco veces ya que ser docente y mamá de tres varones chicos complica mucho a la hora del silencio. jajajaj. Si escuchan algún gritito de fondo no se preocupen que no masacré a nadie sino que es la música cotidiana de fondo con las peleas entre hermanos jajjaj.¡Y bueno quedó algo más o menos así!


¡¡¡Gracias por su tiempo!!! Buen Finde y Felices Pascuas para todos!


domingo, 14 de abril de 2019

Elevator Pitch



Hola a todos!! a continuación les envio  el link de mi podcast sobre el análisis de la realidad de mis clases.

Me encantaría escuchar sus sugerencias. Para mí toda crítica constructiva suma mucho para mejorar mi desempeño docente.




Les dejo dos sitios webs que están geniales y pueden grabar podcasts o filmarse
https://voicespice.com/ (pueden grabar podcasts)
https://flipgrid.com/ (pueden filmarse y grabar audios y sus alumnos también dentro de una misma aula virtual) está genial!!!
¡Nos vemos! ¡Muchas gracias por su tiempo y que tengan una hermosa semana!

sábado, 13 de abril de 2019

ANÁLISIS DE CLASE MEMORABLE

Me gustó mucho poder leer sobre los diversos Enforques Didácticos y las Teorías del Aprendizaje. Este tema me puso a pensar mucho sobre cómo estoy haciendo mi trabajo y si tengo que redireccionar algunas formas de trabajo.
Cómo conclusion de mi clase memorable creo que su enfoque está más centrado en  las actividades y en el descubrimiento ya que deben ir hablando y aplicar el vocabulario según sus experiencias sobre música y película (tema que en general le gusta a todo el mundo hablar). Siempre me gusta partir de temas motivadores que los estimulen para hablar y contar sobre sus experiencias. 
EL COGNITIVISMO se ve en la forma en que tienen que pensar, y utilizar la información y vocabulario para expresarse correctamente. EL CONDUCTISMO en la forma en que tienen que aplicar el vocabulario o las estructuras que les presenté y que quiero que empleen en el habla. EL CONSTRUCTIVISMO en la elaboración de historias grupales en base a canciones y EL CONECTIVISMO  en el análisis de las producciones escritas de sus otros compañeros en la plataforma Edmodo.

Por otra parte me sentí muy a gusto con el video y siento exactamente lo mismo. La clase debe ser un lugar de encuentro de seres humanos en los que nos sintamos valorados, queridos y contenidos. Siempre trato mediante las diversas dinámicas que los alumnos se relacionen entre sí, se acompañen y se diviertan. El humor lo repito una y mil veces nos acerca a los demás, nos hace más humanos y relaja el ambiente de estudio. 
Asimismo las clases no deben ser monótonas ni metódicas. Me gusta hacerles sentir a mis alumnos que no tienen ni idea de los que les espera hacer en la próxima clase (con qué locura les voy a salir como ellos dicen :)  y eso los motiva a venir. Por otra parte hay que tener muy claro lo que quiero lograr en cada clase para que no se desvirtúe la actividad y no nos vayamos por las ramas.
Hay que romper con el paradigma de la clase sentada y mirando al frente. En mis clases todos se sientan en semi círculo para que se vean las caras y dialoguen, y ya saben que en cada clase puede pasar cualquier cosa como bailar, cantar, jugar , hacer sketches, competir e incluso  se han disfrazado. No hay límites para la creatividad y mientras los alumnos se sientan que progresan, aprenden, se siente valorados y queridos siempre van a querer aprender más por más que se ponga más y más dificil la cosa.
Por último y algo que disfruto mucho hacer, es en cada clase pasarles algún videito graciosos o reflexivo al despedirlos para que se vayan contentos o reflexionando sobre algo lindo. La educación no debe ser un peso o una carga si se hace con amor y esfuerzo. Cada alumno debe sentir que está a aprendiendo a su paso y que cada cosa que se hace en clase o fuera de ella tiene un fin común y al que todos esperamos llegar al finalizar el cursado.
Yo siento un amor muy profundo por enseñar y creo que la clave está en poder disfrutar a la par de ellos y de divertirse en el trabajo.... de ahí todo fluye naturalmente. 


 

martes, 9 de abril de 2019

Nube de palabras



Aquí les dejo mi nube de palabras respecto a las diferentes  
Teorías y Enfoques del Aprendizaje.



 El tema me dejó pensado bastante ya que en la enseñanza de un idioma mucho del modelo conductista se tiene que emplear ya que se le deben brindar diversas estructuras o gramática al alumnos para que puedan comunicarse. Sin estas "Reglas" jamás van a poder hablar correctamente. Sin embargo, me gusta muchas veces aplicar el cognitivismo para que puedan deducir la regla mediante alguna situación o problema. Una vez que se les brinda  la regla es muy importante que ellos vayan "contruyendo" su conocimiento cuando les presento diversos juegos o situaciones en los que ellos tienen que aplicar la estructura enseñada o el vocabulario. Mediante juegos o actividades lúdicas el alumno logra comprender cúando se emplea y para qué y de esa manera se apropia de ese saber para aplicarlo nuevamente en un futuro diálogo. Además, es importante saber las edades, gustos e intereses de mis alumnos para buscar temas o actividades que se relacionen con sus propias experiencias personales y los incentive a emplear la lengua para poder contar algo de sus propias vidas.
Por otra parte el conectivismo es fundamental en la enseñanza del idioma ya que todo tipo de exposición a la lengua que tengan los alumnos ya sea con videos, audios, sus compañeros, juegos online etc, fomenta su interés y mejora notablemente su rendimiento y calidad de aprendizaje. Me gusta mucho que se escuchen se corrigan entre sí también se ayuden entre si para sentirse acompañados en este proceso y no juzgados o atemorizados por equivocarse.


 ¡ Nos vemos!

domingo, 7 de abril de 2019

infografía

   Luego de observar y leer diversos recursos sobre los Entornos de Aprendizaje Digital puedo concluir que para poder diseñar un Entorno Educativo Digital adecuado es muy importante seguir diversos pasos para realizar un trabajo a conciencia y organizado.


  Es fundamental plantearnos concretamente ¿Qué queremos que nuestros alumnos aprendan? y ¿Con qué fin? esto es fundamental ya que muchas veces enseñamos algo en forma repetitiva o por curricula sin que nuestros alumnos puedan darle una utilidad o importancia.

   Los contenidos no deben ser vacíos sino útiles, prácticos  e integradores. Por otra parte es fundamental saber cómo los vamos a presentar para que sean atractivos, claros y fáciles de comprender. Aquí está en juego la capacidad del docente de tener diferentes recursos y herramientas para poder llegar mejor al alumno.  El diseño y estructura de una buena clase debe planificarse bien y hay que meditar paso a paso para optimizar el tiempo y llevar al alumno para logre alguna destreza. 

  Finalmente pero no menos importante es la interacción entre docentes y alumnos con diversas herramientas.El alumnos debe ser autónomo y partícipe en la construcción del conocimiento. Sin embargo, no deben sentirse solos en este camino sino todo lo contrario. El docente debe guiarlos, alentarlos, corregirlos y llevarlos por nuevos recorridos para encender en ellos la chispa de la curiosidad y el interés por aprender más. Si estos puntos se tienen en cuenta y se cumplen entonces el aprendizaje será todo un éxito.

  Un buen Diseño de Entornos de Aprendizajes Virtuales no puede lograrse si el docente no tiene ciertas Competencias Digitales. Es por ello que a continuación las enumero y comparo con los pasos para un correcto Diseño de Entornos de Aprendizajes Virtuales.



¡GRACIAS POR TU TIEMPO! ¡¡¡¡LO LOGRÉ!!!!

sábado, 6 de abril de 2019

UNA CLASE MEMORABLE

Hola a todos!!!! por si alguno no me conoce me vuelvo a presentar:



Mi nombre es Natalia Ciancaglini y soy Profe de Inglés en la Facultad de Ciencias Agrarias. Actualmente me desempeño en todos los niveles de los cursos de Extensión que se dictan en la Facu y en las cuatro Carreras  en dicha Facultad. Como pueden observar tengo un amplio abanico de niveles, cursos y edades. Esto me apasiona porque tengo que irme renovando en cada clase y disfruto mucho sorprender a mis alumnos con juegos o actividades locas que los diviertan y a la vez pongan en práctica lo aprendido. Como les digo siempre a mis alumnos: "Los engaño para aprender" ya que van  aprendiendo sin darse cuenta :). Por otra parte el humor relaja, mejora el autoestima , crea vínculos positivos entre todos los miembros de la clase y estimula el aprendizaje.


Las actividades en grupo enriquecen las relaciones humanas y el aprendizaje.
 
En cada una de mis clases trato de trabajar lo que yo llamo los " cuatro pilares de la casa " que en este caso la casa es el idioma Inglés. Siempre hay que trabajar  la GRAMÁTICA, la PARTE AUDITIVA,  la ESCRITURA y por sobre todo la CONVERSACIÓN.  Cada una fortalece a la otra y es importante que el alumno ponga en práctica lo visto para que logre comprender por qué y cómo se emplea la lengua y en qué contextos.





A continuación les presento un ejemplo de una clase que difruté mucho y que les encantó a mis alumnos. Espero que la disfruten y espero sus comentarios ya que todas las ideas y opiniones me enriquecen mucho.

https://drive.google.com/file/d/1fH6UX3D05S5RyaGcXGKdb7cKF1qcvM5V/view?usp=sharing


 

y se armó la pachanga :)


 ¡GRACIAS POR SU TIEMPO! ¡¡Nos  vemos luego!!

sábado, 23 de marzo de 2019

TENDENCIAS METODOLÓGICAS

      
 ¿QUÉ SENTÍ EN ESTE MÓDULO?

         La verdad es que este módulo me resultó asombroso y muy interesante para ver los diversos enfoques y metodologías actuales y futuras y poder reflexionar sobre las mías.
         Me alegré saber que no estoy tan atrazada como pensaba en el uso de las nuevas tecnologías y que sin saberlo ya estoy utilizando algunas como la de AULA INVERTIDA o BLENDED CLASSROOM.


          Sin embargo quiero seguir ahondando en el tema y poder proveerle a mis alumnos de nuevas herramientas que les permitan aprender inglés de una forma más divertida y autónoma.
Sobre lo leido decidí  hacer un crucigrama con las palabras claves del tema visto, en especial los nuevos enfoques. Traté de hacerlo conciso y con una sola palabra ya que sino son complejos. Además de pistas escritas grabé algunos audios para hacerlo más original.

        https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4377519-tendencias_metodologicas.html

Les paso el link por si quieren chusmearlo :)   Disfruté mucho esta actividad y me puse a pispear las otras herramientas que ya pienso hacer uso diario en mis clases.

          Con respecto al trabajo de mis compañeros pude hacer dos y le sugerí a mi compañera que eligiera una palabra y no dos para o hacerlo tan dificil o rebuscado. Sin embargo lo disfruté y repasé conceptos.

       Este camino recién comienza y hay tantas cosas para investigar y emplear que espero que me alance el tiempo para ver tanto material interesante. De todas formas soy tan inquieta y curiosa que seguro me voy a meter a todas jajaja.
Les dejo este video que me gustó mucho y que responde una pregunta muy interesante...
¿ES POSIBLE SER FELIZ EN EL AULA?
    
 En mi caso personal soy MUY FELIZ en cada clase y no me veo haciendo otra cosa que esto.
 
  Muchísismas gracias por esta experiencia tan rica y contructiva y ansio la posibilidad de encontrarnos en nuevos cursos.
¡GRACIAS A TODOS POR TANTO!
NOS VEMOS!!!

sábado, 16 de marzo de 2019

MIS COMPETENCIAS DIGITALES


Debo reconocer que cuando me dieron la tarea de analizar mis Competencias Digitales en un mapa mental mi cara real fue de....



Entre la semana caótica de inicio de actividades mías y de las miles de actividades de mis hijos en las cuales soy taxi, maestra, ogro etc pensé que o iba a poder.

Sin embargo gracias a los super poderes que tenemos las mujeres de hacer mil cosas a la vez pude terminarlo y quedó algo así

https://www.mindomo.com/mindmap/bce942b063c548f587b486f9b99b1ded

MI CONCLUSIÓN  (CHA CHA CHA CHANNNNNNN....)

      La verdad  es que este programa me resultó muy práctico y simple para poder plasmar mis ideas y decidí llevar la teoría a mi práctica mediante el uso de colores para identificar mi nivel de competencia. El VERDE es avanzado , el AMARILLO intermedio y el ROJO básico (en otras palabras estoy en el horno) ☺️


    Cuando fui analizando punto por punto me dí cuenta que soy una persona que tiene bastantes competencias Digitales, me gusta buscar nuevos contenidos y herramientas digitales para mis clases. Disfruto cambiar a nuevas metodologías e innovar para sorprender a mis alumnos, y a su vez  estoy acostumbrada por mi profesión a trabajar en línea con otros colegas, compartir ideas y nuevos recursos tecnológicos y bibliográficos.
     Siempre tuve muy presente en mi vida y en mi formación docente  la filosofía de que soy parte de un todo y que no puedo vivir aislada del resto de mis colegas. Disfruto mucho de la interacción con otras personas, de debatir nuevas ideas y de ver nuevas perspectivas para ver las cosas. Las diferencias nos ayudan a crecer tanto profesional como personalmente y eso trato de recalcarlo a diario en mi entorno.

     Por otra parte lo que noté no tan bueno fue que no estoy tan bien respecto a la competencia de Seguridad o programación de software o sistemas más complejos. Nunca me gustó porque lo consideraba aburrido y como una pérdida de mi tiempo. Sin embargo ahora me percato de su importancia y de que voy a tener que mejorar en esos aspectos y capacitarme más.
Esta actividad me trajo muchos interrogantes como ¿podré seguirle el ritmo a tanto cambios tecnológicos? ¿Estaré a la altura de las circunstancias?  ¿Cómo reaccionarán mis alumnos a estos cambios? yo creo que es común replantearse esto cuando estamos frente a un cambio de PARADIGMA abismal.No obstante pienso que estoy por el sendero correcto y tengo que seguir aprendiendo nuevas herramientas y nuevos métodos para llegar a mis alumnos.

¡NOS VEMOS LUEGO! GRACIAS POR LEERME 



sábado, 9 de marzo de 2019

¿Cómo era todo para mí hace 15 años?

¿CÓMO ERA TODO PARA MI HACE 15 AÑOS?

En  mi caso particular todo cambió mucho es estos últimos años. Siempre trabajaba con fotocopias y más fotocopias ya que mucho de plataformas no se sabía y los ejercicios o tareas los hacíamos en esos benditos papeles. Las clases eran 100% presenciales y lo más tecnológico que había era una video casetera y un equipo de música jajaj

Mi cara real de no saber que hacer con tantos papeles en casa
Al finalizar el año terminaba tapada de papeles y costaba llevar un orden....Luego con los años comencé a utilizar mails, plataformas y websites que me permitieron conectarme con los alumnos de diversas formas fuera de la CLASE.
Todos estos recursos permitieron mejorar muchísimo la calidad de mi trabajo, podía enviarles tareas en forma virtual para que solos practicaran en casa,  libros para que pudiesen  leerlos en su celular y un sin fin de cosas más.
Yo también digitalicé mi material de trabajo en la computadora o nubes ahorrando tiempo y espacio en mi casa (mi familia muy agradecida :)
Además los alumnos se convirtieron en protagonistas de su propia educación sugiriendo ideas, expresándome sus deseos y necesidades para que pudiese buscarles algo a fin a lo que querían. Luego con los whatsapps formamos los benditos grupos que en mi caso me llevaron a una relación más estrecha con los alumnos y entre ellos. Podíamos interactuar en la vida cotidiana y en mi caso personal mejoró la inteligencia emocional y social del grupo. Todos los recursos son válidos siempre y cuando se los emplee con reglas preestablecidas y respeto a los demás.

Sin dudas las Tecnología fue un antes y después en mi vida y en la forma en que enseño y considero que cada vez se va a ir volcando todo en forma online. No obstante, creo firmemente que la interacción y vínculos humanos no pueden ser substituidos al 100% por la tecnología ya que ocurre algo especial en el aula que no lo puede reemplazr ningún dispositivo o la web. 
¡ gracias por tu tiempo y por leerme!

jueves, 7 de marzo de 2019

¿QUIÉN SOY?



Hola a Todos!!!!! Mi nombre es Natalia Ciancaglini y soy una Teacher de Inglés ¡poco convencional! pero antes les cuento un poco sobre mí: 
En mi vida tengo tres pasiones que lo son todo para mi:


 1. MI FAMILIA: Estos tres locos son el condimento y el pimentón de mi vida
los hermanos dinamita

 2. EDUCAR: soy una profe de inglés que AMA su trabajo y disfruta trabajar con personas. Actualmente trabajo en la facultad con adultos de todas las edades y me divierto mucho haciendo lo que hago

3.El BAILE FLAMENCO: (Si puede sonar raro English teacher que le gusta el flamenco pero es así jajaj) 
 

Para mi la vida sin pasión no es Vida sino Existencia y siento  profundamente que si uno transmite alegría y positivismo eso se refleja en todo y en todos los que nos rodean.


Mis alumnos ya saben que estoy un poco loca jajaj pero para mi la enseñanza no tiene que ser aburrida , al contrario el HUMOR es una de las armas más poderosas que podemos utilizar para llegar a la esencia de nuestros alumnos y cambiar su mundo por completo.     

Además de buscar siempre una sonrisa en mi alumnos soy muy inquieta  y curiosa por eso amo emprender nuevos proyectos y cursos como el dictado de cursos de Vinos en inglés de Aceite de Oliva y cerveza.                       

Para mí la Educación es la herramienta más valiosa para cambiar al mundo . Es por ello que siento una gran pasión en especial la relación humana que se establece y la magia que ocurre cuando dos personas se conectan y aprenden la una de la otra .                                                                     
Estamos medios locos en clase pero aprendemos un montón :)
junto a mis alumnos en Bodega aprendiendo sobre vinos
Siempre me interesaron todas las nuevas tendecias y la tecnología como recurso de enseñanza. Las generaciones nuevas son cada vez más tecno dependientes y es importante cambiar e irse modernizando para llegar de diversas formas a tus alumnos.
Mis alumnos se sientes sorprendidos cuando alguien les enseña algo nuevo con un recurso desconocido por ellos (y eso que se creen saberlas todas jajaj) y aplicar diversos métodos enriquecen mucho la enseñanza,  es por ello que este curso puede abrirme la mente a nuevas posibilidades . Por otra parte me parece sumamente rico el intercambio con otros colegas ya que uno se enriquece profesionalmente y como persona.



 ¡ NOS VEMOS!